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部编版语文七年级下册《说和做》优秀说课稿-英雄联盟比赛竞猜网站

发布时间:2021-10-10 01:26浏览次数:
本文摘要:关注我私信回复【回延安】,免费获取电子文档。列位向导、列位评委老师:大家好!今天我说课的课题是《闻一多先生的说和做》下面我将从课本、教法、学法、学情、教学法式、板书设计六个方面来说说我这一节课是怎样上的以及这样上的原因。一、说课本(一)课本简析 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章,本单元是人物传记单元,人物事迹生动感人,广为流传。 月朔学生,正处于人生观、价值观形成的时期,应对他们举行理想教育,资助他们确立正确的人生观、价值观。

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关注我私信回复【回延安】,免费获取电子文档。列位向导、列位评委老师:大家好!今天我说课的课题是《闻一多先生的说和做》下面我将从课本、教法、学法、学情、教学法式、板书设计六个方面来说说我这一节课是怎样上的以及这样上的原因。一、说课本(一)课本简析 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章,本单元是人物传记单元,人物事迹生动感人,广为流传。

月朔学生,正处于人生观、价值观形成的时期,应对他们举行理想教育,资助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课,在单元中起着承上启下的作用,对于引导学生“学习名人精神,争做优秀人才”,以此确立自己的人生目的有着重要的指导意义。

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种奇特态度:作为学者,他是“出世”的,作为革命家,他是“入世”的,这两种截然差别的态度其实有一个精神焦点——爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路,革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。

(二)教学目的设计 知识目的:积累生字词并用普通话有情感朗读课文,相识文章的内容;明白并掌握过渡段的作用。能力目的:在教师的引导下,学生课外查阅、搜集相关学习资料、造就学生自主、互助、探究的能力;通太过小组解决相关问题,提高学生的思考、动手能力。

情感目的:通过课文的解读,学习闻一多先生严谨受苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。(三)教学的重点、难点 教学重点:品读课文,体会闻一多先生的精神品质,学习本文的过渡句的用法。因为闻一多先生的精神品质是严谨受苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。

这对以后的学生不管是学习、事情方面都有很大的努力影响;而过渡段有承上启下的作用,对以后学生写作文,明白文章都有一定的资助,提高写作能力和明白文章能力。所以我把体会闻一多先生的精神品质,学习本文的过渡句的用法作为本节课的重点。教学难点:联系时代配景,相识作者臧克家和闻一多。因为学生对其时的配景、臧克家和闻一多还不是十分相识,所以我把相识作者臧克家和闻一多作为本节课的难点。

积累、明白四字词语的意义。因为学生刚上初中,词汇的积累量以及对词的相识能力还不是很强,可以应对以后对词有模拟两可或用词不妥,所以我把积累、明白四字词语的意义也作为本节课的难点。突破难点的方法:互助探究,师生互动。二、说教法我接纳朗读法、发现法、讨论法、教学法等教法,提倡“自主、互助、探究”的学习方式,造就学生主动探究、努力到场、团联合作、勇于创新的精神,构建开放而有活力的语文课堂。

(一)朗读法:正所谓“熟读百遍,其义自见”,带着问题诵读课文,让学生相识文章的内容。(二)发现法:通过投影仪,投影课文中四字词语,过渡段划分用直线,海浪线,画出来,让学生能认真,仔细的品读课文。(三)讨论法:提出问题,让学生分小组通过讨论,查阅资料解决问题,从来到达师生互动,生生互动,活跃课堂气氛,造就学生的自主解决能力。(四)教学法:教师通过教学,为学生解决重点,难点知识。

三、说学法本节课教学工具是月朔学生,他们体现欲强、思维活跃,对未知领域有浓重的探究兴趣。他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识,先通过“走近闻一多”、“明白闻一多”,引导学生由浅入深地明白闻一多先生的精神实质。

通太过组讨论问题这运动,造就他们“自主、互助、探究”的学习方式,给学生展示自己的学习结果提供一个舞台。四、说学情(一)已知学情学习本节课前,他们通过学习《邓稼先》已开端认识到:学习名人应通过相识他们的感人事迹来学习他们的精神。

(二)未知学情 由于月朔阶段的学生所积累的知识还不富厚,本课的时代配景、臧克家和闻一多资料,以及课文中闻一多先生的主要事迹以及他的精神品质。(三)能知学情 通过这节课的教学,学生知道了闻一多先生严谨受苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。五、说法式(一)故事激趣,导入新课课文一开始就讲了一个曾子杀猪的故事,既可以吸引学生的注意力又可以申饬学生做事要诚信、言行得要一致,为新课《闻一多先生的说和做》做铺垫。

讲完故事以后便提问学生有没做过言行一致的事,因为初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,与成人相比力少有守旧性,他们喜欢举行奇特的理想,在许多方面都都有创新的看法。以此引发学生的求知欲和学习本文的情感。为下文的教学运动的展开形成良好的气氛。

(二)先容写作配景课文导入以后就是先容作者写作的配景,用多媒体投影出来,然后通过教师的口头教学,这有利于节约上课时间,利便学生做课堂条记。本课的写作配景主要是一九四五年十月,蒋介石违背《双十协定》,调遣军队向解放区大肆进攻,遭到人民阻挡。昆明国民党政府出动大批军警特务,制造了震惊全国的“一二•一”惨案。事件发生后,昆明学生罢课达一个月之久,获得了全国各地的广泛声援,一个以学生运动为主的反内战运动,席卷了整个国民党统治区。

之所以要先容写作配景是因为学生凭据这时期发生的事情更容易明白课文内容,明白作者为什么要这样写,闻一多先生为什么要这样做,有利于学生对课外知识的积累和课文的展开。(三)先容作者臧克家和闻一多由于课文的参考文献过于简朴,我会用多媒体投影臧克家和闻一多的资料,用红色字体标明是重要的资料,如臧克家以一篇《老马》成名被誉为“农民诗人”;闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士,新诗集《红烛》、《死水》,组诗《七子之歌》等。

这也有利于学生对课外知识的积累和课文的展开。(四)快速阅读课文,标明段落,找到文中的生字词和四字词语,并用直线画出来。初中生的兴奋性较高,稳定性较差,颠簸性较大,上课会开小差 陷入只有自我的状态中。经由课文的导入等一系列的教学历程,课堂气氛较活跃,学生还停留在兴奋阶段,快速朗读课文,标明段落,给学生阅读课文时有个目的有利于缓解学生开小差,造就学生眼看手画的阅读好习惯;找生字词、四字词是本课时的难点,尤其是四字词语,不能从外貌去明白意思,如:仰之弥高的剖析是愈仰望愈以为其高贵,表现极其敬仰之意。

所以学生注重平时的积累,能提高用词语能力。(五)细读课文,思考问题,分小组解决问题。思考的问题是本课时的的重点,如问题七的闻一多先生的先生精神品质是什么?谜底是闻一多先生严谨受苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。

初中生思想的偏激与极端,不能全面、辩证地分析回题、解决问题,而是抓住一点而不计其余。这种思想的片面性还使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖。正所谓一千个读者有一千个哈姆莱特,分小组有利于综合大家的谜底,弥补其谜底的片面性,造就他们“自主、互助、探究”的学习方式,给学生展示自己的学习结果提供一个舞台。

(六)板书设计第一部门(1-7)记述闻先生作为学者方面的"说"和“做”第二部门(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。总而言之,在本课时老师是辅,学生是主。老师解说重点、难点知识,引导学生学习,学生通过自己思考、查阅资料和分小组解决问题,不仅能使枯燥的课堂能活跃,还能造就他们“自主、互助、探究”的学习方式。


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